STATUT

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPSK

W OPOLU

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA WSTĘPNE


Informacje ogólne


§ 1.

   1.

      Gimnazjum (zwane dalej Szkołą) zakłada i prowadzi Stowarzyszenie Przyjaciół Szkół Katolickich (zwane dalej Stowarzyszeniem) posiadające osobowość prawną w Rzeczpospolitej Polskiej.
   2.

      Szkoła nosi nazwę: Publiczne Gimnazjum Stowarzyszenia Przyjaciół Szkół Katolickich. Nazwa szkoły jest ściśle związana z realizowanym w niej kierunkiem pracy dydaktycznej i wychowawczej.

   1.

      Siedziba szkoły mieści się w Opolu.
   2.

      Cykl kształcenia w szkole trwa 3 lata i jest realizowany w oparciu o obowiązujące przepisy. Nauka kończy się egzaminem.


§ 2.

   1.

      Szkoła działa na podstawie niniejszego statutu, Programu wychowawczego Stowarzyszenia Przyjaciół Szkół Katolickich i spójnego z nim programu profilaktyki, Regulaminu pracowniczego Stowarzyszenia Przyjaciół Szkół Katolickich oraz na mocy przepisów ustawowych.
   2.

      Nauczanie i wychowanie w szkole opiera się na chrześcijańskiej wizji człowieka głoszonej przez Kościół Katolicki, która stanowi punkt odniesienia i inspiracji dla całej działalności szkoły. Prowadzony w niej proces kształcenia i wychowania zmierza ku syntezie wiary i nauki oraz wiary i życia w postawie poszczególnych uczniów.
   3.

      Dyrektor szkoły w zatrudnianiu nauczycieli i innych pracowników zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą szkoły przez pracę i przykład życia w szkole i poza nią oraz realizować zadania edukacyjne zgodnie z charakterem szkoły określonym w niniejszym statucie.


§ 3.

Szkoła wypełnia warunki przewidziane dla szkół publicznych tj.:

         1.

            zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
         2.

            przeprowadza nabór uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
         3.

            zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje,
         4.

            realizuje programy nauczania zawierające podstawę programową ustaloną dla gimnazjum,
         5.

            realizuje ramowy plan nauczania,
         6.

            stosuje ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
         7.

            prowadzi dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami.


Organy nadzoru


§ 4.

   1.

      Stowarzyszenie będąc właścicielem i organem prowadzącym sprawuje opiekę i nadzór nad całokształtem działalności szkoły, a w szczególności:

         1.

            zapewnia warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
         2.

            nadaje statut szkoły,
         3.

            ustala program wychowawczy szkoły,
         4.

            zatwierdza patrona szkoły, sztandar, tarcze, obowiązujące pieczęcie i dyplomy ukończenia szkoły,
         5.

            zatrudnia i zwalnia dyrektora szkoły,
         6.

            zarządza majątkiem szkoły,
         7.

            zatwierdza:

   1.

      program rozwoju szkoły,
   2.

      arkusz organizacyjny szkoły,
   3.

      plan finansowy szkoły,

         1.

            przyjmuje :

   1.

      roczne sprawozdanie z działalności dyrektora szkoły,
   2.

      sprawozdanie z realizacji planu finansowego szkoły,

         1.

            opiniuje:

   1.

      roczny plan pracy szkoły,
   2.

      projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
   3.

      plany rozwoju zawodowego,
   4.

      inne sprawy istotne dla szkoły,

         1.

            przeprowadza kontrole szkoły w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie o systemie oświaty,
         2.

            przeprowadza likwidację szkoły:

   1.

      dokumentację przebiegu nauczania przekazuje organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny w terminie jednego miesiąca od dnia likwidacji szkoły,
   2.

      pozostałą dokumentację szkoły przechowuje w swojej siedzibie.

   2.

      Nadzór pedagogiczny nad szkołą, zgodnie z Ustawą o systemie oświaty i aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie, sprawuje Opolski Kurator Oświaty.
   3.

      Nauczanie religii podlega nadzorowi wydziału katechetycznego.


Katecheta, kapelan Stowarzyszenia


§ 5.

   1.

      Szkoła posiada katechetę ustanowionego przez właściwego ordynariusza. Katecheta w podejmowanej pracy realizuje Program wychowawczy, a w szczególności:

         1.

            troszczy się o formację duchową młodzieży i rodziców,
         2.

            katechizuje,
         3.

            współtworzy plan pracy szkoły i uczestniczy w jego realizacji,
         4.

            zabiega o udział uczniów w konkursach i olimpiadach religijnych oraz troszczy się o ich przygotowanie,
         5.

            odpowiada za udział szkoły w życiu Kościoła lokalnego,
         6.

            uczestniczy w organizowanych przez Stowarzyszenie rekolekcjach i szkoleniach.

1a. Katecheta, który jest kapłanem ponadto:

         1.

            troszczy się o formację duchową pracowników szkoły,
         2.

            służy kierownictwem duchowym członkom społeczności szkolnej,
         3.

            współuczestniczy w organizacji i realizacji rekolekcji szkolnych.
   1.

      Realizując powyższe zadania katecheta współpracuje z kapelanem Stowarzyszenia.

Kapelan Stowarzyszenia, w szczególności troszczy się o formację dyrektorów, kapłanów i nauczycieli.



ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY


§ 6.

Podmiotem działań szkoły jest uczeń – a nie klasa, osoba ludzka – a nie zbiorowość. Praca wychowawcza domaga się od nauczycieli i wychowawców przede wszystkim indywidualnych kontaktów z uczniami. W wychowaniu, praca z klasą nigdy nie zastąpi wartości indywidualnego spotkania z uczniem.


Kształcenie, wychowanie, opieka


§ 7.

   1.

      Szkoła realizuje cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, określone w Ustawie o systemie oświaty i w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, zgodnie ze swym charakterem, a w szczególności:

         1.

            wspomaga integralny rozwój ucznia,
         2.

            harmonijnie realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania, traktując je jako wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy nauczyciela,
         3.

            zapewnia zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym uczniom co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
         4.

            wprowadza w świat nauki, kultury i sztuki,
         5.

            rozbudza i rozwija indywidualne zdolności twórcze ucznia,
         6.

            uwzględnia indywidualne potrzeby ucznia i troszczy się o zapewnienie mu równych szans,
         7.

            uczy samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności oraz czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,
         8.

            kształtuje umiejętności społeczne ucznia, stwarzając warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz bliźnich,
         9.

            kształtuje poczucie tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej, ucząc jednocześnie otwartości i szacunku dla innych kultur i narodów,
        10.

            prowadzi edukację regionalną i ekologiczną,
        11.

            udziela uczniom wsparcia opiekuńczo – wychowawczego, odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły,
        12.

            kształtuje zdrowe środowisko wychowawcze,
        13.

            wspiera wychowawczą rolę rodziny,
        14.

            umożliwia członkom społeczności szkolnej pogłębioną formację religijno – moralną.
   1.

      W procesie kształcenia szkoła kładzie nacisk na:
         1.

            indywidualizację kształcenia,
         2.

            problemowe poznawanie praw i zjawisk,
         3.

            rozumienie przekazywanej wiedzy,
         4.

            rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności istniejących w świecie,
         5.

            rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
         6.

            rozbudzanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy i dobra,
         7.

            kształtowanie w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.
   2.

      W pracy wychowawczej szkoła troszczy się o:
         1.

            kontakt indywidualny z uczniem jako najwłaściwszy i najskuteczniejszy środek wychowawczy,
         2.

            formację duchową uczniów,
         3.

            formację moralną uczniów,
         4.

            formację kulturową uczniów,
         5.

            formację społeczną uczniów,
         6.

            kształtowanie u uczniów samodzielności w dążeniu do dobra,
         7.

            kształtowanie u uczniów postawy dialogu,
         8.

            poznanie zagrożeń ( w tym moralnych ) i sposobów obrony przed nimi.
   3.

      W działaniach opiekuńczych szkoła:
         1.

            zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie organizowanych zajęć,
         2.

            troszczy się o zdrowie uczniów poprzez:

a) kształtowanie u uczniów świadomości, że zdrowie jest darem Boga i nie mamy prawa go niszczyć,

b) uświadamianie uczniom związku między duchowym, a psychicznym i fizycznym zdrowiem człowieka,

c) zapewnienie właściwych warunków pracy ucznia,

d) stosowanie w pracy z uczniem częstych zmian form aktywności jako sposobu odreagowywania napięć,

e) organizowanie miejsc wypoczynku i rekreacji na terenie szkoły,

f) organizowanie dla uczniów wyjazdów prozdrowotnych i wypoczynkowych,

g) zapewnienie opieki medycznej,

h) przekazywanie uczniom i rodzicom informacji na temat regularnego i zdrowego odżywiania,

i) propagowanie zdrowego stylu życia i nauki,

         1.

            troszczy się o rozwój fizyczny uczniów poprzez:

   1.

      rozbudzanie u uczniów potrzeby podejmowania aktywności fizycznej,
   2.

      prowadzenie różnorodnych zajęć wychowania fizycznego,
   3.

      organizowanie wyjazdów sportowo – rekreacyjnych,
   4.

      zachęcanie uczniów do uprawiania różnych dyscyplin sportowych,
   5.

      organizowanie na terenie szkoły różnych form współzawodnictwa sportowego,
   6.

      prowadzenie uczniowskiego klubu sportowego,

4) podejmuje współpracę ze specjalistami,

5) korzystając z posiadanych możliwości organizuje lub świadczy pomoc socjalną.



Profilaktyka


§ 8.

   1.

      Szkoła prowadzi działania profilaktyczne wobec uczniów poprzez:

1) kształtowanie osobowej relacji ucznia z Bogiem,

1a) wzmacnianie więzi uczniów z rodzicami,

1b) głębszy, życzliwy kontakt między nauczycielem i uczniem,

2) umieszczenie osoby i jej integralnego rozwoju w centralnym punkcie pracy edukacyjnej

i wychowawczej,

2a) przyjęcie i akceptację ucznia,

2b) dostrzeganie i zaspokajanie codziennych potrzeb ucznia

2c) dostrzeganie i zaradzenie trudnościom ucznia

2d) dostosowanie sytemu kształcenia do możliwości ucznia,

2e) indywidualne rozmowy z uczniem motywujące do podjęcia konstruktywnych postanowień osobistych,

2f) rozbudzanie zainteresowania własnym rozwojem,

3) przekazywanie właściwej i obiektywnej orientacji moralnej,

3a) zakorzenienie wartości moralnych i społecznych (patriotyzm, wrażliwość na potrzeby innych, szacunek dla dobra wspólnego),

3b) wiarygodność nauczycieli, którzy sami spełniają kryteria proponowane uczniom,

4) jednolity system oddziaływań wychowawczych,

   6.

      jasne określenie wymagań i konsekwencji nieprawidłowego zachowania oraz zdecydowane reagowanie wobec zaistniałego zła,
   7.

      tworzenie zdrowego i przyjaznego uczniom środowiska szkolnego,
   8.

      organizację pracy szkoły, która angażuje wszystkich uczniów w realizację podejmowanych zadań,
   9.

      stosowanie metod nauczania inspirujących i wzmacniających zainteresowanie nauką,
  10.

      obecność treści profilaktycznych w nauczaniu różnych przedmiotów,
  11.

      wspieranie działań konstruktywnych grup rówieśniczych działających w ramach np. harcerstwa, ruchów religijnych, wolontariatu, turystyki i sportu,
  12.

      pogłębioną formację religijną i stałą opiekę duszpasterską,
  13.

      szkolenia nauczycieli, które mają na celu podnoszenie kompetencji wychowawczych i profilaktycznych,
  14.

      organizowanie programów edukacyjnych dla rodziców,
  15.

      diagnozowanie problemów szkoły i podejmowanie planowych działań zaradczych, które powinny prowadzić do eliminacji czynników ryzyka,
  16.

      zapraszanie specjalistów na zebrania rady pedagogicznej i spotkania z rodzicami,
  17.

      współpracę z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi w celu usuwania deficytów umiejętności życiowych,
  18.

      korzystanie w formie uzupełnienia z programów profilaktycznych spójnych z programem wychowawczym, realizowanych przez kompetentne osoby,
  19.

      monitorowanie i ocenianie podjętych działań.


Instytucje współpracujące


§ 9.

   1.

      Szkoła prowadzi swoją działalność współpracując z innymi szkołami, stowarzyszeniami społeczno – kulturalnymi, oświatowymi i wychowawczymi oraz innymi instytucjami życia intelektualnego i duchowego, w kraju i za granicą.
   2.

      Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom. Szczegółowe zasady współdziałania uzgadnia dyrektor szkoły.
   3.

      W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których cel statutowy jest zgodny z charakterem szkoły. Zgodę na ich działalność w szkole wyraża dyrektor po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz określa warunki ich działalności.



ROZDZIAŁ III
SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA


§ 10.

   1.

      Do wspólnoty szkolnej w równej mierze należą pracownicy szkoły, uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie), co oznacza, że wszyscy poczuwają się do odpowiedzialności za kształt i funkcjonowanie szkoły.
   2.

      Uczniowie stają się członkami wspólnoty szkolnej z chwilą wpisania na listę uczniów.


Nauczyciele


§ 11.

   1.

      Szkoła zakłada, że pracujący w niej nauczyciele będą dla swoich wychowanków prawdziwymi mistrzami na ścieżkach nauki i wiary. Dlatego nauczyciele mają obowiązek:

         1.

            dążenia do integralnego rozwoju własnej osobowości, w szczególności stałej formacji ducha i umysłu,
         2.

            rzetelnego – wynikającego z troski o dobro ucznia – realizowania zadań dydaktycznych i wychowawczych,
         3.

            wysokiego i stale podnoszonego poziomu kwalifikacji zawodowych,
         4.

            łączenia tego, co najpiękniejsze z historii polskiej kultury i oświaty, z wymogami współczesności,
         5.

            ciągłej troski o obecność prawdy w treściach nauczania oraz dobra i miłości w pracy wychowawczej,
         6.

            pracy z uczniami nie ograniczającej się do zajęć szkolnych,
         7.

            udziału w każdym roku w rekolekcjach i szkoleniach organizowanych przez organ prowadzący oraz pielęgnowania życia wewnętrznego, będącego motorem i źródłem rozwoju osobowości,
         8.

            twórczego kształtowania osobowości swoich wychowanków poprzez nawiązywanie bliskiego i przyjaznego kontaktu z jednoczesnym stawianiem wymagań uwzględniających możliwości ucznia,
         9.

            budowania klimatu, który tworzy ze społeczności szkolnej wspólnotę ludzi sobie bliskich, życzliwych i wzajemnie się wspierających w poszukiwaniu prawdy, odkrywaniu piękna i czynieniu dobra,
        10.

            odpowiedzialnego włączania się w proces edukacyjno-wychowawczy szkoły zgodnie z jej charakterem.
   1.

      W wykonywanej pracy nauczyciel powinien podejmować:

         1.

            duchowość nieautorytarną, która proces przemiany człowieka rozpoczyna od zniżenia się do tego, co w nim naprawdę tkwi; od poważnego potraktowania jego potrzeb, zranień i codziennych przeciwności,
         2.

            duchowość wydarzeń, która polega na uznaniu, że każde wydarzenie pochodzi od Boga,
         3.

            kontakt indywidualny, rozumiany jako prawdziwe spotkanie osób,
         4.

            stawanie w prawdzie, która jest kręgosłupem procesu dydaktycznego i wychowawczego.

   3.

      Realizując zadania statutowe szkoły nauczyciel w szczególności ponosi odpowiedzialność za:
         1.

            prawidłowy przebieg zajęć dydaktyczno – wychowawczych i stosowanie właściwych metod pracy,
         2.

            jakość i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej,
         3.

            sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów,
         4.

            uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów,
         5.

            życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole i poza nią, oraz podczas przerw, dowozów, oczekiwania na dowóz, zgodnie z zasadami określonymi w zarządzeniu dyrektora placówki,
         6.

            dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami,
         7.

            tworzenie przyjaznej atmosfery pracy,
         8.

            osobiste doskonalenie zawodowe, które powinno być uzgodnione z dyrektorem szkoły w celu uwzględnienia zadań statutowych i charakteru szkoły,
         9.

            powierzone mienie szkoły.
   4.

      Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy. Pozwala to nauczycielowi:

         5.

            proponować program do szkolnego zestawu programów nauczania oraz podręcznik do nauczanego przedmiotu,
         6.

            podejmować inicjatywę w opracowaniu autorskich programów nauczania,
         7.

            dobierać treści, metody i formy pracy dydaktycznej i wychowawczej, spójne z przyjętymi programami kształcenia i programem wychowawczym,
         8.

            zgłaszać projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych z zachowaniem odrębnych przepisów i przedstawiać je do akceptacji dyrektorowi i radzie pedagogicznej,
         9.

            w sposób otwarty podejmować współpracę z rodzicami i dobierać właściwe formy jej prowadzenia,
        10.

            podejmować inicjatywę pracy na rzecz środowiska lokalnego wynikającą z misji szkoły.

5. Wykonując swoją pracę nauczyciel może oczekiwać:

1) wsparcia w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych,

   2.

      bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,
   3.

      pomocy w podnoszeniu kwalifikacji zawodowych i w integralnym rozwoju własnej osobowości,
   4.

      sprawiedliwej oceny i wynagrodzenia za swoją pracę.

6. Szczegółowe zadania nauczycieli określa Regulamin pracowniczy Stowarzyszenia Przyjaciół Szkół

Katolickich.


Uczniowie


§ 12.

   1.

      Uczniowie przyjmowani są do szkoły przez dyrektora szkoły.
   2.

      Uczeń zostaje wpisany na listę uczniów po zgłoszeniu przez rodziców na podstawie decyzji dyrektora szkoły.
   3.

      Rodzice i uczniowie zgadzają się na przestrzeganie statutu i regulaminów szkoły.


Prawa i obowiązki


§ 13.

   1.

      Uczniowie mają prawo do:

         1.

            dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki,
         2.

            podmiotowego i życzliwego ich traktowania,
         3.

            poznania programu nauczania, jego treści, celu i stawianych wymagań,
         4.

            sprawiedliwej i jawnej oceny oraz bieżącej informacji o posiadanych ocenach,
         5.

            określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem,
         6.

            otrzymania pomocy w przypadku trudności,
         7.

            podejmowania zindywidualizowanego i indywidualnego toku nauczania w zakresie wybranego przedmiotu,
         8.

            zachowania właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
         9.

            wpływania na życie szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim i organizacjach działających w szkole,
        10.

            wybierania władz samorządu uczniowskiego i kandydowania do nich,
        11.

            zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
        12.

            inicjatywy w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych, umożliwiających rozwój ich zainteresowań i zdolności,
        13.

            organizowania, w porozumieniu z dyrektorem, działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły,
        14.

            korzystania ze świadczeń socjalnych, jakimi dysponuje szkoła,
        15.

            stypendium naukowego,
        16.

            opieki duszpasterskiej,
        17.

            opieki medycznej,
        18.

            korzystania z zasad zapisanych w Konwencji o prawach dziecka, z uwzględnieniem przepisów prawa polskiego dotyczących szkół prowadzonych przez podmioty nie będące jednostkami samorządu terytorialnego,
        19.

            korzystania odpowiednio z uprawnień przysługujących uczniom szkół prowadzonych przez jednostkę samorządu terytorialnego.

1a. W przypadku naruszenia praw ucznia określonych w ust. 1 rodzice (prawni opiekunowie) ucznia

w terminie 7 dni od daty zaistnienia zawinienia mogą złożyć zażalenie:

   1.

      do dyrektora szkoły, jeżeli zawinił nauczyciel,
   2.

      do organu prowadzącego, jeżeli zawinił dyrektor.

1b. Zażalenie rozpatruje się zgodnie z obowiązującym prawem.

2. Obowiązkiem ucznia jest:

         1.

            troska o własne życie, zdrowie i rozwój,
         2.

            szanowanie każdej osoby w społeczności jaką jest szkoła,
         3.

            właściwe i taktowne zachowanie w stosunku do nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły,
         4.

            godne reprezentowanie szkoły,
         5.

            właściwa postawa wobec symboli i tradycji szanowanych w szkole oraz pogłębianie ich zrozumienia,
         6.

            regularne uczęszczanie na lekcje i wybrane zajęcia pozalekcyjne,
         7.

            właściwe wykorzystanie czasu przeznaczonego na naukę poprzez:

a) systematyczne przygotowywanie się do zajęć szkolnych,

b) punktualne przychodzenie na zajęcia,

c) uzupełnianie braków w wiadomościach spowodowanych nieobecnością w szkole,

8) sumienna praca na lekcji,

9) usprawiedliwienie każdej nieobecności u wychowawcy klasy w terminie do 7 dni po powrocie

do szkoły w formie pisemnej,


10) przedstawienie pisemnej prośby rodziców o zwolnienie ucznia z części zajęć edukacyjnych przed opuszczeniem terenu szkoły,

11) przestrzeganie prawa wewnątrzszkolnego oraz decyzji dyrektora szkoły,

12) obecność na modlitwie szkolnej oraz na organizowanych przez szkołę uroczystościach i rekolekcjach,

13) skromne zachowanie i wygląd (brak makijażu, farbowania włosów, malowania paznokci, tatuażu),

14) noszenie na terenie szkoły jednolitego stroju zgodnie z zasadami ustalonymi przez dyrektora placówki,

15) przestrzeganie warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły zgodnie z zarządzeniem dyrektora placówki,

16) troska o dobro wspólne, ład i porządek w szkole,

17) naprawienie wyrządzonych szkód,

18) wystrzeganie się nałogów.


Nagrody i kary


§ 14.

1. Nagrody i kary stosowane w szkole zawsze mają mieć znaczenie wychowawcze i wspierające integralny rozwój osoby. Powinny mieć również wymiar wspierający innych uczniów.

2. O każdej nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców ( prawnych opiekunów ) ucznia.



§ 15.

   1.

      Uczeń może zostać nagrodzony za:

         1.

            wzorowe zachowanie,
         2.

            rzetelny i sumienny stosunek do nauki i innych obowiązków szkolnych,
         3.

            odpowiedzialną realizację podjętych zadań,
         4.

            osiągnięcia przynoszące dobro szkole ( konkursy, zawody sportowe),
         5.

            działalność społeczną.
   1.

      Nagrody mogą mieć formę:
         1.

            świadectwa z wyróżnieniem,
         2.

            pochwały ustnej dyrektora, wychowawcy, nauczyciela: indywidualnej, wobec klasy lub szkoły,
         3.

            pochwały pisemnej dyrektora, wychowawcy ( np. w formie listu pochwalnego, dyplomu),
         4.

            przyznania tytułu honorowego, np. uczeń roku,
         5.

            przyznania złotej tarczy,
         6.

            nagrody rzeczowej,
         7.

            wycieczki,
         8.

            udziału w obozie, np. sportowym, wypoczynkowym, językowym,
         9.

            stypendium naukowego.


§ 16.

   1.

      Wobec ucznia, który świadomie narusza obowiązujące w szkole zasady postępowania, mogą być wyciągnięte następujące konsekwencje:

         1.

            upomnienie wychowawcy: indywidualne lub wobec klasy,
         2.

            nagana wychowawcy wobec klasy,
         3.

            nagana dyrektora szkoły:

         1.

            wobec klasy,
         2.

            wobec szkoły,
         3.

            z zagrożeniem przeniesienia do innej szkoły w przypadku ponownego wykroczenia,

4) odsunięcie od udziału w imprezach organizowanych przez szkołę, klasę,

5) przeniesienie do innej klasy,

6) przeniesienie do innej szkoły.

   2.

      Uczeń może zostać przeniesiony do innej szkoły, jeżeli:
         1.

            pobyt ucznia w szkole zagraża dobru i bezpieczeństwu innych uczniów,
         2.

            lekceważy pracowników szkoły,
         3.

            propaguje sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl życia, np. rozprowadza lub zażywa narkotyki i inne środki odurzające, pali papierosy, pije alkohol, stosuje przemoc, dopuszcza się aktów wandalizmu, nagminnie oszukuje lub kłamie, kradnie, popadł w konflikt z prawem,
         4.

            ośmiesza lub wyszydza pozytywne postawy lub zachowania,
         5.

            lekceważy obowiązki szkolne zapisane w statucie,
         6.

            przynależy do negatywnych grup rówieśniczych,
         7.

            inspiruje innych do zła i mając złą wolę nie chce się zmienić.

3. Dyrektor szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej występuje z wnioskiem do kuratora oświaty

o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

3a. Decyzja kuratora oświaty o przeniesieniu ucznia do innej szkoły ma charakter administracyjny, od której

przysługuje odwołanie do Ministra Edukacji Narodowej, za pośrednictwem kuratora oświaty

w ciągu 14 dni.

Rodzice


§ 17.

   1.

      Rodzice mają prawo:

         1.

            uczestniczyć w życiu szkoły,
         2.

            oczekiwać od szkoły wysokiego poziomu nauczania i wychowania,
         3.

            oczekiwać realizacji podstawy programowej zgodnie z wymogami Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz lokalowych i materialnych warunków do jego realizacji,
         4.

            uzyskać rzetelną informację na temat integralnego rozwoju swojego dziecka,
         5.

            zapoznać się z programem edukacyjnym, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania, z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów,
         6.

            być wybierani i działać w radzie rodziców,
         7.

            wyboru innej szkoły dla swojego dziecka.
   1.

      Obowiązkiem rodziców jest:
         1.

            aktywna współpraca ze szkołą w procesie kształcenia i wychowania, oparta na zasadzie wzajemnej lojalności,
         2.

            zapoznanie się ze statutem, programem wychowawczym i programem profilaktyki oraz szanowanie ich postanowień,
         3.

            obecność na organizowanych przez szkołę ogólnych zebraniach rodziców, wywiadówkach i konsultacjach indywidualnych,
         4.

            wspieranie realizacji zadań statutowych szkoły na miarę posiadanych możliwości.
   2.

      Formy współdziałania szkoły z rodzicami są następujące:
         1.

            ogólne zebrania rodziców prowadzone przez dyrektora, które posiadają część formacyjną i informacyjną, organizowane nie rzadziej niż raz na kwartał,
         2.

            wywiadówki – organizowane nie rzadziej niż raz na kwartał, w czasie których rodzice otrzymują pełną informację o bieżących wynikach nauczania i wychowania swojego dziecka oraz pisemną informację o minionych i planowanych wydarzeniach klasowych i szkolnych,
         3.

            konsultacje z nauczycielami,
         4.

            rozmowy indywidualne z wychowawcą klasy i dyrektorem, w miarę potrzeb,
         5.

            umieszczanie wiadomości o bieżących i planowanych wydarzeniach z życia szkoły na tablicach informacyjnych, w biuletynie szkolnym dla rodziców, itp,
         6.

            udział w lekcjach otwartych,
         7.

            kontakt telefoniczny wynikający z bieżących wydarzeń, np. nieobecność ucznia w szkole,
         8.

            kontakt listowny dotyczący w szczególności:

   1.

      zagrożenia oceną niedostateczną,
   2.

      podziękowania za osiągnięcia dydaktyczne lub pracę społeczną dziecka,
   3.

      odpowiedzi na pisma rodziców,

         1.

            szkolenia i warsztaty z zakresu wychowania i profilaktyki,
         2.

            udział w imprezach, uroczystościach i wybranych wyjazdach organizowanych przez szkołę,
         3.

            uhonorowanie rodziców np. dyplomem, listem gratulacyjnym, Złotą Tarczą,
         4.

            działalność rady rodziców.
   1.

      Szkoła troszcząc się o formację duchową całej społeczności szkolnej, oczekuje czynnego zaangażowania obojga rodziców w osobistą formację, proponując udział w rekolekcjach, dniach skupienia i spotkaniach formacyjnych.


ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY


§ 18.

Organy szkoły tworzą:

         1.

            dyrektor szkoły,
         2.

            rada pedagogiczna,
         3.

            rada rodziców,
         4.

            samorząd uczniowski.

Dyrektor szkoły


§ 19.


   1.

      Dyrektor szkoły:

   1.

      realizuje misję szkoły określoną w Programie wychowawczym oraz Statucie szkoły,
   2.

      kieruje całokształtem działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz odpowiada za organizację szkoły,
   3.

      dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie; w realizacji tego zadania ściśle współpracuje z organem prowadzącym,
   4.

      odpowiada za przestrzeganie zapisów art. 7 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty,
   5.

      sprawuje nadzór pedagogiczny w szkole podejmując w szczególności następujące zadania:

         1.

            planowanie, organizowanie i przeprowadzanie czynności diagnostyczno-oceniających pracę szkoły, w tym badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów,
         2.

            podejmowanie decyzji o doborze technik i narzędzi diagnostycznych, ustalanie sposobu dokumentowania i wykorzystania wyników diagnozy,
         3.

            wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych,
         4.

            wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli poprzez organizowanie szkoleń, narad, konferencji oraz systematyczną współpracę z placówkami doskonalenia, z uwzględnieniem potrzeb i charakteru szkoły,
         5.

            gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy oraz planowania doskonalenia zawodowego; ocenianie powinno uwzględniać realizację misji szkoły określonej w § 2, § 6, § 7, § 8, § 11, § 25 p.4a, niniejszego statutu,
         6.

            analizowanie wyników sprawdzianów, wykorzystywanie ich do oceny jakości kształcenia w szkole, podejmowanie stosownie do potrzeb działań naprawczych lub doskonalących w tym zakresie,

   6.

      odpowiada za właściwy przebieg awansu zawodowego w szkole, a w szczególności:

               1.

                  przydziela opiekuna stażu,
               2.

                  zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela po uzyskaniu pozytywnej opinii Stowarzyszenia,
               3.

                  monitoruje przebieg stażu, troszcząc się o indywidualny kontakt z nauczycielem odbywającym staż,
               4.

                  dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela,
               5.

                  powołuje komisję kwalifikacyjną i jej przewodniczy,
               6.

                  nadaje stopień awansu nauczyciela kontraktowego,
               7.

                  prowadzi odpowiednią dokumentację awansu zawodowego,
   1.

      jest przewodniczącym rady pedagogicznej szkoły:
               1.

                  prowadzi i przygotowuje zebrania rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady,
               2.

                  przedstawia radzie, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,
               3.

                  realizuje uchwały rady podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
               4.

                  wstrzymuje wykonywanie uchwał rady niezgodnych z przepisami prawa; o takiej sytuacji niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór  pedagogiczny,
               5.

                  przydziela dodatkowe zadania pracownikom pedagogicznym,
   2.

      przygotowuje i odpowiada za realizację:
               1.

                  arkusza organizacyjnego szkoły,
               2.

                  szkolnego planu nauczania,
               3.

                  planu nadzoru pedagogicznego,
   3.

      odpowiada za opracowanie i aktualizację dokumentów:
               1.

                  statutu szkoły,
               2.

                  wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
               3.

                  rocznego planu pracy szkoły zawierającego plan działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych,
               4.

                  regulaminu rady pedagogicznej,
               5.

                  kryteriów oceny pracy nauczyciela,
               6.

                  sprawozdania z rocznej działalności szkoły dla organu prowadzącego,
               7.

                  szkolnego zestawu programów nauczania,
               8.

                  szkolnego zestawu podręczników obowiązujących w cyklu nauczania,
               9.

                  programu profilaktyki.
   4.

      odpowiada za dokumentację przebiegu nauczania,
   5.

      na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych dla danego oddziału lub zespołu uczniowskiego, z uwzględnieniem zdrowia i higieny pracy,
   6.

      zatwierdza programy nauczania i podręczniki dla poszczególnych zajęć edukacyjnych,
   7.

      odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole,
   8.

      dobiera, zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły uwzględniając przy tym jej charakter, a w szczególności:
               1.

                  wykonuje wobec nich czynności pracodawcy i przełożonego,
               2.

                  przyznaje premie oraz wymierza kary nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
               3.

                  występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
               4.

                  odpowiada za dokumentację zatrudnionych w szkole pracowników,
               5.

                  odpowiada za udział pracowników w szkoleniach i rekolekcjach organizowanych przez organ prowadzacy,
               6.

                  wspiera integralny rozwój pracowników,
   9.

      przyjmuje uczniów, sprawuje nad nimi opiekę oraz stwarza warunki do ich integralnego rozwoju,
  10.

      zgodnie z postanowieniami statutu występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
  11.

      stwarza warunki harmonijnej współpracy z rodzicami:
               1.

                  szanuje rodziców – pierwszych wychowawców swoich dzieci i ich decyzje,
               2.

                  ochrania i buduje autorytet rodziców,
               3.

                  kształtuje postawę posłuszeństwa dziecka wobec rodziców,
               4.

                  dba o realizację zadań szkoły przygotowujących uczniów do życia w rodzinie,
               5.

                  kształtuje u rodziców świadomość odpowiedzialności za szkołę jako wspólne dobro,
               6.

                  ukazuje rodzicom drogę wychowawczą szkoły i zaprasza do jej podejmowania,
               7.

                  organizuje ogólne zebrania, wywiadówki, konsultacje z nauczycielami,
               8.

                  służy pomocą rodzinie w zgłaszanych trudnościach,
               9.

                  w porozumieniu z Radą Rodziców ustala wzór jednolitego szkolnego stroju uczniów,
  12.

      jako gospodarz obiektu szkolnego:
               1.

                  odpowiada za jego zabezpieczenie przed zniszczeniem i kradzieżą,
               2.

                  odpowiada materialnie za zinwentaryzowany majątek ruchomy szkoły,
               3.

                  dba o przeglądy techniczne, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
               4.

                  przeprowadza bieżące remonty,
               5.

                  przygotowuje wnioski inwestycyjne,
               6.

                  poszukuje sponsorów i pozyskuje dodatkowe środki finansowe,
  13.

      w działalności poza szkołą:
               1.

                  godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
               2.

                  współpracuje z Kościołem lokalnym, jednostką samorządu terytorialnego, organami nadzoru, innymi szkołami, uczelniami oraz instytucjami życia intelektualnego i duchowego,
               3.

                  współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
               4.

                  organizuje działania na rzecz środowiska lokalnego,
               5.

                  kieruje działaniami związanymi z promocją szkoły,
  14.

      troszczy się o własny integralny rozwój podejmując między innymi:
               1.

                  uczestnictwo w rekolekcjach,
               2.

                  życie modlitewne i sakramentalne,
               3.

                  doskonalenie zawodowe,
               4.

                  pracę na rzecz dobra wspólnego,
               5.

                  troskę o zdrowy i higieniczny tryb życia i pracy,

21) wykonuje inne zadania powierzone przez, organ prowadzący, organ sprawujący nadzór

pedagogiczny, Okręgową Komisję Egzaminacyjną lub wynikające z przepisów szczególnych,

  22.

      jest zobowiązany do przestrzegania tajemnicy służbowej, zgodnie z obowiązującymi

przepisami.

   2.

      Przy wypełnianiu swych funkcji dyrektor szkoły działa zgodnie z Regulaminem pracowniczym.
   3.

      W trosce o stworzenie jak najlepszych warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego i duchowego uczniów oraz właściwego środowiska wychowawczego w szkole, dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zatrudnić wychowawcę szkoły (zastępcę dyrektora ds. wychowawczych).
   4.

      Wychowawca szkoły w szczególności:

         1.

            czuwa nad realizacją planu pracy wychowawczej szkoły i programu profilaktyki,
         2.

            współpracuje z katechetą i nauczycielami w realizacji planu pracy wychowawczej i programu profilaktyki,
         3.

            kieruje pracami zespołu wychowawczego szkoły, który tworzą wychowawcy oddziałów,
         4.

            pomaga wychowawcom oddziałów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
         5.

            czuwa nad pracą opiekuna samorządu uczniowskiego,
         6.

            sprawuje opiekę nad uczniami, pomagając w przezwyciężaniu trudności i rozwiązywaniu problemów,
         7.

            koordynuje współpracę z rodzicami,
         8.

            nadzoruje przebieg imprez szkolnych,
         9.

            sprawuje nadzór pedagogiczny w zakresie godzin wychowawczych,
        10.

            wykonuje inne czynności powierzone przez dyrektora i organ prowadzący.


Rada pedagogiczna


§ 20.

   1.

      Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
   2.

      Wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły wchodzą w skład rady pedagogicznej.
   3.

      Rada pedagogiczna:

         1.

            opracowuje:

   1.

      roczny plan pracy szkoły w zakresie, dydaktyki, wychowania i profilaktyki oraz opieki,
   2.

      wewnątrzszkolny system oceniania,
   3.

      kryteria oceny pracy nauczyciela,
   4.

      regulamin rady pedagogicznej zgodny ze statutem szkoły,
   5.

      program profilaktyki zgodny z założeniami §8,

         1.

            czuwa nad realizacją planu pracy szkoły, planu pracy szkoły w zakresie dydaktyki, wychowania, profilaktyki i opieki oraz ocenia na ile ich założenia zostały zrealizowane,
         2.

            zatwierdza plany pracy szkoły przedłożone przez dyrektora szkoły,
         3.

            podejmuje uchwałę w sprawie wyników klasyfikacji i promocji,
         4.

            uchwala szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązujący w cyklu nauczania,
         5.

            ustala organizację wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
         6.

            wprowadza zmiany w niniejszym statucie zgodnie z § 48,
         7.

            podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po uzyskaniu pozytywnej opinii organu prowadzącego,
         8.

            podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów w przypadkach przewidzianych w statucie,
         9.

            opiniuje:

   1.

      tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, uwzględniając optymalne warunki integralnego rozwoju uczniów, zasady bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia,
   2.

      wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
   3.

      propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych,
   4.

      opracowywanie okresowych i rocznych ocen dotyczących stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły,

        11.

            współpracuje z radami pedagogicznymi innych szkół Stowarzyszenia.


   2.

      Zebrania rady pedagogicznej:
         1.

            mogą być organizowane z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego, co najmniej 1/3 członków rady oraz na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,


2) mogą mieć charakter:

a) organizacyjny,

b) klasyfikacyjny,

c) szkoleniowy,

d) instruktażowy,

e) podsumowujący,

   3.

      powinny posiadać część formacyjną i zadaniową; część formacyjną można przeprowadzić w formie: wykładu, lektury wybranego tekstu, dzielenia w grupie, świadectw, dłuższej modlitwy osobistej lub wspólnotowej, nabożeństwa, Mszy świętej,
   4.

      odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb, lecz nie rzadziej niż raz na dwa miesiące,
   5.

      przygotowuje i prowadzi dyrektor szkoły, który jest odpowiedzialny za powiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania z siedmiodniowym wyprzedzeniem, powyższy termin nie dotyczy rad instruktażowych,
   6.

      są protokołowane.

   3.

      W zebraniach rady pedagogicznej mogą uczestniczyć osoby zaproszone przez jej przewodniczącego.
   4.

      Rada pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów, w obecności przynajmniej połowy liczby jej członków.
   5.

      Uchwały rady pedagogicznej nie mogą być sprzeczne z dokumentami, o których mowa w § 2 ust. 1.
   6.

      W przypadku podjęcia przez radę pedagogiczną uchwały sprzecznej z dokumentami, o których mowa w § 2 ust. 1, przewodniczący rady wstrzymuje wykonanie uchwały zgodnie z obowiązującymi przepisami.
   7.

      Wszyscy członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady, które mogą naruszyć dobro szkoły lub dobro osobiste członków społeczności szkolnej.



Rada rodziców


§ 21.

   1.

      W szkole może działać rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
   2.

      Radę rodziców wyłania ogół rodziców uczniów szkoły, w ramach poszczególnych oddziałów, poprzez wybór przedstawicieli klas.
   3.

      Działalnością rady rodziców kieruje przewodniczący wybrany spośród jej członków na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym, którego termin ogłasza dyrektor szkoły.
   4.

      Zebrania rady rodziców zwołuje przewodniczący w miarę potrzeb.
   5.

      Rada rodziców:

         1.

            współdziała z dyrektorem, wychowawcami i nauczycielami w celu lepszego realizowania zadań statutowych szkoły wobec uczniów,
         2.

            współorganizuje Święto Komisji Edukacji Narodowej i święto patronalne szkoły,
         3.

            organizuje rekolekcje, wyjazdy i inne imprezy dla rodziców,
         4.

            pomaga w przygotowaniu uroczystości i imprez organizowanych przez szkołę,
         5.

            wspiera działania szkoły związane z remontami i inwestycjami,
         6.

            może gromadzić środki finansowe w celu:

a) wspierania działalności statutowej szkoły,

b) pomocy uczniom jej potrzebującym,

7) podejmuje inicjatywy będące promocją szkoły w środowisku lokalnym,

8) występuje z wnioskami i opiniami do dyrekcji, rady pedagogicznej i organu prowadzącego, które powinny być zaprotokołowane,

9) na wniosek dyrektora szkoły przedstawia opinię o pracy nauczyciela,

10) opracowuje regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

11) opiniuje:

a) wzór jednolitego wzoru stroju szkolnego ucznia,

b) szkolny zestaw programów nauczania,

c) szkolny zestaw podręczników,

d) podręczników program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,

12) w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala program wychowawczy szkoły i program

profilaktyki, przedłożone przez dyrektora szkoły.



Samorząd uczniowski


§ 22.

1. Samorząd uczniowski w szkole powinien być przede wszystkim metodą wychowawczą, podejmowaną przez wszystkich nauczycieli, a w szczególności wychowawców, w celu:

1) wyzwalania aktywności i przedsiębiorczości uczniów,

2) kształtowania pozytywnych postaw społecznych i obywatelskich uczniów,

   2.

      wdrażania uczniów do samodzielności i umiejętności podejmowania świadomych decyzji we własnych sprawach,
   3.

      ukazania wartości dobra wspólnego,
   4.

      wzbogacenia i wspierania procesu wychowawczego szkoły.

2. Samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły, obejmuje wszelkie dziedziny życia społeczności uczniowskiej, a w szczególności:

         1.

            stwarza klimat, dzięki któremu społeczność uczniowska staje się wspólnotą ludzi sobie bliskich, życzliwych i wzajemnie się wspierających w czynieniu dobra,
         2.

            realizuje potrzeby uczniów,
         3.

            rozwiązuje w ramach posiadanych kompetencji i możliwości sprawy uczniów,
         4.

            podejmuje decyzje związane z realizacją planu pracy samorządu uczniowskiego,
         5.

            uczy mądrego korzystania z praw i sumiennego wypełniania obowiązków,
         6.

            promuje szkołę wśród swoich rówieśników.

   3.

      Formami działania samorządu uczniowskiego są:
         1.

            wybory,
         2.

            zebrania,
         3.

            sekcje, np. dziennikarska ( redagująca gazetę szkolną), informacyjna ( odpowiadająca za tablicę informacyjną samorządu uczniowskiego),
         4.

            konkursy, np. „Gospodarz szkoły”, „Najładniejsza klasa”, „Miłosierny Samarytanin”, „Anioł Stróż, „Uczeń roku”, „Bestseller”, konkursy związane z patronem szkoły lub rokiem liturgicznym: stroik, szopka, palma, pisanka,
         5.

            zabawy (andrzejkowa, bal karnawałowy, dyskoteka),
         6.

            akcje:

a) zbiórki, np. makulatury, złomu, pieniędzy,

b) akcje charytatywne np. jałmużna wielkopostna, paczki świąteczne,

c) giełda podręczników szkolnych,

7) apele,

8) debaty,

9) koncerty muzyczne, np. z okazji Święta Komisji Edukacji Narodowej i inne,

10) spotkania z zaproszonymi osobami.

   4.

      W celu reprezentowania ogółu uczniów wobec dorosłych samorząd uczniowski wybiera swoje władze:
         1.

            przewodniczącego samorządu uczniowskiego,
         2.

            radę uczniowską,
         3.

            rady klasowe.
   5.

      Przewodniczący samorządu uczniowskiego:
         1.

            reprezentuje samorząd uczniowski,
         2.

            kieruje pracą samorządu uczniowskiego,
         3.

            wybiera spośród uczniów szkoły swojego zastępcę, skarbnika i sekretarza, o ile spełniają kryteria, o których mowa w ust. 5b,
         4.

            przewodniczy zebraniom rady uczniowskiej,
         5.

            przydziela zadania członkom samorządu uczniowskiego,
         6.

            organizuje współpracę rady uczniowskiej z radami klasowymi i organizacjami działającymi

w szkole,

         7.

            przedstawia sprawozdanie z realizacji planu pracy samorządu uczniowskiego na podsumowujących zebraniach rady pedagogicznej.

5a. Przewodniczącego samorządu uczniowskiego wybierają wszyscy uczniowie w demokratycznych wyborach spośród kandydatów zgłoszonych przez poszczególne oddziały do opiekuna samorządu uczniowskiego.

5b. Zgłoszony kandydat zostaje wpisany na listę wyborczą, jeżeli wyraża zgodę na kandydowanie

i posiada:

         1.

            zgodę rodziców,
         2.

            pozytywną opinię wychowawcy, który przy jej wystawianiu powinien przede wszystkim wziąć pod uwagę predyspozycje kandydata do wypełnienia w/w funkcji,
         3.

            przynajmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
         4.

            średnią ocen powyżej 4,0.

5c. Wybory przewodniczącego samorządu uczniowskiego może poprzedzić akcja wyborcza, zorganizowana przez oddziały lub samych kandydatów.

5d. Przewodniczącym samorządu uczniowskiego zostaje uczeń, który w przeprowadzonych wyborach uzyskał największą liczbę głosów.

5e. Kadencja przewodniczącego samorządu uczniowskiego trwa 1 rok.

   6.

      Radę uczniowską tworzą:
         1.

            prezydium rady, w skład którego wchodzą:

   1.

      przewodniczący samorządu uczniowskiego,
   2.

      zastępca przewodniczącego,
   3.

      skarbnik,
   4.

      sekretarz,

         2.

            przewodniczący samorządów klasowych,
         3.

            przewodniczący sekcji w okresie ich działania.

6a. Rada uczniowska:

   1.

      ma prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
   2.

      ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
   3.

      wybiera opiekuna samorządu uczniowskiego spośród nauczycieli zaproponowanych przez dyrektora szkoły,
   4.

      aktywnie współdziała w przygotowaniu i przeprowadzeniu wszystkich imprez szkolnych,
   5.

      opracowuje plan pracy samorządu uczniowskiego, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów oraz czuwa nad jego realizacją,
   6.

      podejmuje działania zapisane w ust. 3,
   7.

      powołuje sekcje samorządu uczniowskiego,
   8.

      współpracuje z radami klasowymi i organizacjami uczniowskimi działającymi w szkole,
   9.

      informuje społeczność uczniowską o prowadzonych działaniach,
  10.

      proponuje zmiany w regulaminie samorządu uczniowskiego,
  11.

      wydaje własne opinie i wnioski,
  12.

      w przypadku rezygnacji przewodniczącego samorządu uczniowskiego, wybiera nowego przewodniczącego do czasu następnych wyborów,
  13.

      wydaje i rozprowadza gazetkę szkolną.

6b. Zebrania rady uczniowskiej odbywają się w miarę potrzeb, lecz nie rzadziej niż raz w miesiącu i są protokołowane przez sekretarza samorządu uczniowskiego.

6c. Skarbnik samorządu uczniowskiego prowadzi ewidencję przychodów i rozchodów środków finansowych samorządu.

   7.

      Rady klasowe wyłaniane są spośród uczniów poszczególnych oddziałów poprzez demokratyczny wybór przewodniczącego, zastępcy przewodniczącego i skarbnika.

7a. Rada klasowa:

         1.

            organizuje wzajemną pomoc koleżeńską,
         2.

            kieruje pracami samorządu uczniowskiego w danym oddziale,
         3.

            realizuje postanowienia rady uczniowskiej,
         4.

            poprzez przewodniczącego reprezentuje oddział na zewnątrz,
         5.

            gromadzi środki finansowe i dysponuje nimi.
   1.

      Opiekun samorządu uczniowskiego:
         1.

            uczy:

   1.

      wywiązywania się z podjętych zadań,
   2.

      troski o dobro wspólne,
   3.

      właściwej hierarchii wartości,
   4.

      gotowości do ofiar,
   5.

      przebaczania i zapominania krzywd,
   6.

      miłości bliźniego, która rodzi się z wiary w obecność Chrystusa w drugim człowieku,

2) pomaga:

   1.

      w planowaniu działań i ich realizacji,
   2.

      w rozwiązywaniu konfliktów,
   3.

      w przezwyciężaniu trudności, pokazując ich głębszy sens,
   4.

      w poszukiwaniu obiektywnego dobra, czyli woli Bożej,

3) zachęca do:

   1.

      samodzielności,
   2.

      podejmowania decyzji,
   3.

      własnej inicjatywy,
   4.

      stawiania sobie wymagań,

4) kształtuje:

   1.

      sumienia uczniów,
   2.

      postawę dialogu,

5) zapobiega:

a) błędnym decyzjom rady uczniowskiej i przewodniczącego samorządu uczniowskiego,

b) powstawaniu sytuacji konfliktowych,

6) czuwa nad:

   1.

      realizacją statutowych zadań samorządu uczniowskiego,
   2.

      prowadzeniem dokumentacji rozliczeń finansowych,
   3.

      prowadzeniem protokołów zebrań rady uczniowskiej,

         7.

            inspiruje – poprzez pokazywanie i przekonywanie – wszystkich nauczycieli do rozumienia samorządu uczniowskiego jako metody wychowawczej.


Współpraca organów szkoły


§ 23.

   1.

      Wszystkie organy szkoły ściśle ze sobą współpracują, kierując się zasadą miłości i dobra wspólnego.
   2.

      Każdy z organów ma prawo i obowiązek działania zgodnie ze swoimi kompetencjami, określonymi w statucie i regulaminach szkoły.
   3.

      Koordynatorem działań organów szkoły jest dyrektor, który ma obowiązek zapewnić bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami.
   4.

      Spór między organami szkoły, w którym stroną nie jest dyrektor szkoły – rozstrzyga dyrektor szkoły.
   5.

      W przypadku, gdy stroną w sporze jest dyrektor szkoły, to na pisemny wniosek jednego z organów będących w sporze – problem bada i rozstrzyga organ prowadzący.


Kursy i szkolenia


§ 24.

Pracownicy szkoły oraz członkowie rady rodziców powinni uczestniczyć w kursach i szkoleniach organizowanych przez organ prowadzący.



ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY


Planowanie pracy szkoły


§ 25.

   1.

      Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły zaopiniowany przez kuratora oświaty i zatwierdzony przez organ prowadzący oraz roczny plan pracy szkoły.
   2.

      Arkusz organizacyjny szkoły, opracowany w oparciu o szkolny plan nauczania, zawiera w szczególności: informacje o liczbie pracowników szkoły, wykaz kwalifikacji zawodowych nauczycieli z uwzględnieniem przewidywanych zmian stopni awansu zawodowego nauczycieli, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przewidzianych w planie finansowym szkoły wraz z liczbą uczęszczających na nie uczniów, liczbę godzin zajęć dydaktyczno – wychowawczych nie ujętych w planie finansowym szkoły oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

2a. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może w trakcie roku szkolnego dokonać zmian w arkuszu organizacyjnym szkoły.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację zajęć dydaktyczno – wychowawczych w szkole.

   4.

      Roczny plan pracy szkoły zawiera przewidziane działania, sposób ich realizacji, osoby odpowiedzialne i terminy.

4a. Roczny plan pracy szkoły dotyczy następujących obszarów:

         1.

            integralny rozwój nauczyciela prowadzący do syntezy kultury, wiary i życia:

   1.

      formacja duchowa,
   2.

      formacja moralna,
   3.

      formacja kulturowa,
   4.

      formacja społeczna,
   5.

      formacja fizyczna,

         1.

            integralny rozwój ucznia, który zakłada jego świadome i dobrowolne zaangażowanie:

   1.

      kształcenie,
   2.

      wychowanie i profilaktyka,
   3.

      opieka,
   4.

      pozyskiwanie ucznia dla prowadzonej w szkole pracy dydaktycznej i wychowawczej,
   5.

      edukacja życiowa uczniów poprzez pozalekcyjną działalność szkoły,

         1.

            budowanie wspólnoty szkolnej, która powinna być miejscem radości i przebaczenia:

   1.

      budowanie wspólnoty nauczycieli, od której zależy jakość wspólnoty szkolnej,
   2.

      kształtowanie ewangelicznego środowiska szkolnego,
   3.

      praca metodą wychowawczą, jaką jest samorząd uczniowski,
   4.

      planowanie i przeżywanie wspólnych uroczystości, imprez i spotkań,
   5.

      troska o członków wspólnoty przeżywających trudności, zagubionych

i niedostosowanych,

   6.

      stawanie w prawdzie jako droga do autentyzmu i żywotności wspólnoty,
   7.

      kształtowanie postawy otwartości na przebaczenie,

         1.

            wspieranie wychowawczej roli rodziny:

   1.

      szanowanie rodziców – pierwszych wychowawców swoich dzieci i ich decyzji,
   2.

      ochrona i budowanie autorytetu rodziców,
   3.

      kształtowanie postawy posłuszeństwa dziecka wobec rodziców,
   4.

      realizowanie zadań szkoły przygotowujących uczniów do życia w rodzinie,
   5.

      współpraca z rodzicami w procesie nauczania, wychowania, opieki,
   6.

      ukazywanie rodzicom drogi wychowania określonej w Programie wychowawczym i zapraszanie ich na tę drogę w celu budowania jednolitego systemu oddziaływań wychowawczych,
   7.

      pomoc rodzinie w zgłaszanych trudnościach,
   8.

      inne,









5) nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły:

a) planowanie czynności diagnostyczno-oceniających w zakresie:

- kontrolowania przepisów prawa,

- diagnozowania działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

- gromadzenie informacji o pracy nauczycieli,

b) wyniki sprawdzianu i ich wykorzystanie do podnoszenia jakości pracy szkoły,

c) doskonalenie zawodowe nauczycieli,

   6.

      zarządzanie szkołą:

a) administracja,

b) obsługa,

c) obieg informacji,

d) dokumentacja,

e) inne,

   6.

      rozwój i zabezpieczenie bazy materialnej z uwzględnieniem udziału nauczycieli:

   1.

      przygotowanie pomieszczeń na działalność dydaktyczną i administracyjną,
   2.

      przygotowanie pomieszczeń na działalność sportową,
   3.

      przygotowanie pomieszczeń na działalność żywieniową,
   4.

      przygotowanie pomieszczeń na modlitwę,
   5.

      przygotowanie miejsca rekreacji i spotkań,
   6.

      zakup lub pozyskiwanie pomocy naukowych i sprzętu szkolnego,
   7.

      inwentaryzacja,

   6.

      promocja szkoły i organizacja naboru:

   1.

      organizacja naboru,
   2.

      informacja o szkole w środowisku wewnątrzszkolnym (np. bezpośrednie spotkania z uczniami i rodzicami )
   3.

      informacja o szkole w środowisku zewnętrznym:

- dni otwarte szkoły,

- udział w targach edukacyjnych,

- materiały informacyjne – plakaty, foldery,

- artykuły w prasie lokalnej i katolickiej,

- promocja szkoły poprzez parafie, ruchy i stowarzyszenia katolickie,

   4.

      udział uczniów w konkursach i olimpiadach,
   5.

      aktywność na rzecz środowiska, np. organizowanie przez szkołę międzyszkolnych imprez i konkursów,
   6.

      udział szkoły w imprezach środowiskowych,
   7.

      organizacja dowozu uczniów,
   8.

      utrzymywanie więzi z absolwentami,

   6.

      współpraca ze środowiskiem lokalnym:

   1.

      Kościół,
   2.

      samorząd terytorialny,
   3.

      szkoły i instytucje społeczno – kulturalne,
   4.

      misja edukacyjna na rzecz środowiska,
   5.

      inne,

   6.

      inne, istotne dla pracy szkoły.

4b. Plan pracy szkoły powstaje w oparciu o wszystkie programy i plany pracy funkcjonujące w szkole.


Organizacja roku szkolnego


§ 26.

   1.

      Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich, są określane w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego.
   2.

      Dyrektor szkoły, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujące dni:

         1.

            rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
         2.

            rekolekcje szkolne,
         3.

            Święto Komisji Edukacji Narodowej,
         4.

            święto patronalne szkoły,
         5.

            święto patronalne Stowarzyszenia – 8 grudnia,
         6.

            inne wynikające z realizacji planu pracy wychowawczej szkoły.






3. Dyrektor szkoły może za zgodą organu prowadzącego odwołać zajęcia w całej szkole lub w poszczególnych

oddziałach (zespołach uczniowskich) w przypadku:

   1.

      trudnych warunków atmosferycznych,
   2.

      poważnych awarii na terenie obiektu,
   3.

      absencji nauczycieli,
   4.

      absencji uczniów,

3a. Zajęcia odwołane z przyczyn, o których mowa w ust. 3 powinny być odpracowane w dogodnym czasie.


Jednostki organizacyjne


§ 27.

   1.

      Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział o określonym kierunku kształcenia, w którym uczniowie w okresie 3-letniego cyklu kształcenia realizują przynajmniej podstawę programową, ustaloną dla gimnazjum.
   2.

      Szkoła może kształcić uczniów w zespołach uczniowskich.

2a. Zespół uczniowski może być powołany w oparciu o:

         1.

            poziom umiejętności uczniów,
         2.

            osobisty wybór uczniów wynikający z indywidualnych zainteresowań lub potrzeb,
         3.

            płeć uczniów.

2b. Zespół mogą tworzyć uczniowie jednej szkoły lub kilku szkół.

   2.

      Oddział nie powinien liczyć więcej niż 30, a nie mniej niż 26 uczniów.

3a. Zespół uczniowski nie powinien liczyć więcej niż 30, a nie mniej niż 15 uczniów.

   3.

      Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w zespołach uczniowskich liczących od 12 do 26 uczniów.
   4.

      Mniejsze grupy, o których mowa w ust. 3 i 3a mogą powstać za zgodą organu prowadzącego.



Oddziały integracyjne


§ 27a.

   1.

      Szkoła może prowadzić oddziały integracyjne w celu zapewnienia właściwej opieki uczęszczającym do niej uczniom niepełnosprawnym, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
   2.

      Oddział integracyjny może liczyć od 15 do 20 uczniów, w tym 3 – 5 uczniów niepełnosprawnych.
   3.

      W uzasadnionych przypadkach w oddziałach integracyjnych można zatrudnić do pomocy drugiego nauczyciela.



Formy pracy


§ 28.

   1.

      Podstawową formą pracy w szkole są prowadzone w systemie lekcyjnym zajęcia obowiązkowe, nadobowiązkowe i dodatkowe.
   2.

      Jednostka dydaktyczna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
   3.

      Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze mogą być prowadzone w systemie innym niż lekcyjny, w grupach oddziałowych i nieoddziałowych, np. w formie zabaw dydaktycznych, warsztatów, prezentacji, konkursów (m. in. literackich, matematycznych, geograficznych, plastycznych), zajęć integracyjnych, lekcji muzealnych, teatralnych, koncertów muzycznych, festiwali, przeglądów, wystaw, zawodów, zespołów (m.in. plastycznych, muzycznych, tanecznych, teatralnych, regionalnych, redakcyjnych), klubów ( m. in. sportowych, filmowych, turystycznych, dyskusyjnych), kół ( m. in. przedmiotowych, czytelniczych, recytatorskich, internetowych, charytatywnych - Caritas, szachowych, ruchu drogowego, rzemiosła artystycznego),chóru, wycieczek, zielonych szkół, obozów itp.




Zespoły nauczycielskie


§ 29.

   1.

      Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest:

         1.

            przygotowanie dla dyrektora szkoły projektu zestawu programów nauczania dla danego oddziału,
         2.

            projektu zestawu podręczników.
   1.

      Wychowawcy poszczególnych oddziałów tworzą zespół wychowawczy, którego zadaniem jest:
         1.

            przygotowanie projektu planu wychowawczego szkoły na dany rok i spójnego z nim projektu programu profilaktyki,
         2.

            opracowanie propozycji scenariuszy godzin wychowawczych,
         3.

            rzetelna realizacja zaplanowanych działań wychowawczych,
         4.

            dzielenie się osiągnięciami, napotkanymi trudnościami, porażkami w realizowanych zadaniach,
         5.

            omawianie wydarzeń, które miały miejsce oraz działań zaplanowanych na najbliższy okres pracy,
         6.

            omawianie i rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych.
   2.

      Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe, np. ds. promocji szkoły, mierzenia jakości pracy szkoły.
   3.

      Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu, z zastrzeżeniem § 19 ust.4, p.3.
   4.

      Zebrania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, lecz nie rzadziej niż 2 razy w okresie.
   5.

      Przewodniczący zespołu przedstawia sprawozdanie z działalności zespołu na podsumowujących zebraniach rady pedagogicznej.


Nauczyciel wychowawca


§ 30.

   1.

      Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zajęć zorganizowanych sprawują nauczyciele i opiekunowie, zgodnie z planem zajęć szkolnych, a poza terenem szkoły – odpowiedzialni za te zajęcia.
   2.

      Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
   3.

      Wychowawca prowadzi powierzony mu oddział i poszczególnych wychowanków we współpracy ze wszystkimi nauczycielami i rodzicami uczniów.
   4.

      Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej, wychowawca powinien prowadzić dany oddział w ciągu całego etapu edukacyjnego.
   5.

      Wychowawca klasy:

         1.

            buduje wspólnotę klasy, która powinna być miejscem radości i przebaczenia poprzez:

   1.

      modlitwę ze sobą i za siebie,
   2.

      życzliwe interpretowanie zachowań,
   3.

      branie innych w obronę,
   4.

      wspieranie się w pokonywaniu trudności,
   5.

      wybaczanie sobie doznanych krzywd i zranień,
   6.

      uznanie słabości własnej i akceptację słabości innych,
   7.

      życie w prawdzie, którego ważnym przejawem jest przyznawanie się do popełnionego zła,
   8.

      wspólne przeżywanie wydarzeń,
   9.

      odkrywanie dobra wspólnego i jego realizacja,

         1.

            wspiera wychowawczą rolę rodziny:

   1.

      szanując rodziców – pierwszych wychowawców swoich dzieci i ich decyzje,
   2.

      ochraniając i budując autorytet rodziców,
   3.

      kształtując postawę posłuszeństwa dziecka wobec rodziców,
   4.

      podejmując rozmowy indywidualne z rodzicami w celu ustalenia wspólnych zasad wychowawczych,
   5.

      zapraszając rodziców do wspólnej drogi wychowania zapisanej w Programie wychowawczym,

         3.

            utrzymuje stały kontakt z rodzicami swoich wychowanków, systematycznie informuje o postępach dziecka, jego rozwoju, niewłaściwych zachowaniach, zaobserwowanych trudnościach i zagrożeniach oraz ich przyczynach,
         4.

            otacza indywidualną opieką i wspiera w trudnościach każdego wychowanka,
         5.

            współdziała z nauczycielami uczącymi jego wychowanków,
         6.

            współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i uzdolnień wychowanków,
         7.

            realizuje zatwierdzone scenariusze godzin wychowawczych,

8) organizuje wyjazdy i inne formy życia klasowego, spójne z planem pracy szkoły,

9) prowadzi dokumentację oddziału i każdego wychowanka (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa

szkolne, usprawiedliwienia),

10) przygotowuje na początku roku szkolnego plan pracy z wychowankami, uwzględniający

zapisy ust. 5 p. 1 – 8 i z końcem każdego okresu przedstawia jego realizację wychowawcy

szkoły i radzie pedagogicznej na jej zebraniach podsumowujących.

5a. W prowadzonej pracy wychowawca oddziału podejmuje zapisy § 22 ust. 8 pkt.1 - 4 oraz 5 i 6 lit. a, b w odniesieniu odpowiednio do samorządu klasowego, rady klasowej i przewodniczącego klasy.



Zaplecze lokalowe, biblioteka, świetlica


§ 31.

1. Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia:

1) pomieszczenia do nauki z wyposażeniem,

2) bibliotekę,

3) zespół urządzeń sportowych,

4) gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej,

   5.

      pomieszczenia administracyjno - gospodarcze,
   6.

      świetlicę,
   7.

      stołówkę
   8.

      kaplicę szkolną.

2. Biblioteka szkolna służy:

   1.

      realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów,
   2.

      realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych,
   3.

      doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli,
   4.

      wspieraniu rodziców w wypełnianiu zadań wychowawczych,
   5.

      wypełnianiu innych zadań szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2a. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, rodzice oraz za zgodą dyrektora szkoły inne osoby.

2b. Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzono to zadanie.

2c. Nauczyciel bibliotekarz:

         1.

            sporządza regulamin biblioteki, zawierający w szczególności zasady współpracy biblioteki szkolnej z czytelnikami i innymi bibliotekami, który zatwierdza dyrektor szkoły,
         2.

            udostępnia książki i inne źródła informacji,
         3.

            gromadzi i opracowuje zbiory,
         4.

            prowadzi zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w zakresie edukacji czytelniczej,
         5.

            informuje o poziomie czytelnictwa oraz rozwija u uczniów nawyk czytania i uczenia się,
         6.

            organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną, np. konkursy, wystawy,
         7.

            prowadzi dokumentację biblioteki zgodnie z obowiązującymi przepisami.

3. Decyzję o działalności świetlicy podejmuje dyrektor, biorąc pod uwagę potrzeby i możliwości szkoły.



Wolontariat i praktyki pedagogiczne


§ 32.

   1.

      Dyrektor szkoły może powierzyć pracę na zasadach wolontariatu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
   2.

      Dyrektor szkoły może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne, po podpisaniu stosownej umowy.







ROZDZIAŁ VI
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW


Ocenianie osiągnięć edukacyjnych


§ 33.

   1.

      Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
   2.

      Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2a. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

         1.

            poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
         2.

            pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
         3.

            motywowanie ucznia do dalszej pracy,
         4.

            dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
         5.

            umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

2b. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

         1.

            formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
         2.

            bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
         3.

            ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania,
         4.

            przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
         5.

            ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
         6.

            ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.


Oceny


§ 34.

   1.

      Ocenianie wewnątrzszkolne ( bieżące oraz klasyfikowanie śródroczne i roczne) ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący 6

2) stopień bardzo dobry 5

3) stopień dobry 4

4) stopień dostateczny 3

5) stopień dopuszczający 2

6) stopień niedostateczny 1

1a. Dopuszcza się stawianie znaków plus „ +” i minus „ – ” przy stopniach w ocenianiu bieżącym.

1b. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

1c. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:

         1.

            Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

         1.

            na ocenianym etapie edukacji posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
         2.

            biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych w zakresie programu nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danego etapu edukacji,
         3.

            osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne, porównywalne osiągnięcia.

2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) na ocenianym etapie edukacji opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje

samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi

zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych

sytuacjach.

   3.

      Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) na ocenianym etapie edukacji nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności

w zakresie programu nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym

wymagania zawarte w podstawie programowej,

b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie

typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

   3.

      Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

               1.

                  na ocenianym etapie edukacji opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej,
               2.

                  rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim poziomie trudności.

5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

         1.

            na ocenianym etapie edukacji ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki,
         2.

            rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

   1.

      na ocenianym etapie edukacji nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie określonym przez podstawę programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z zakresu danych zajęć edukacyjnych,
   2.

      nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

1d. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki – jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

1e. Szczegółowe kryteria ocen, zgodne z wymaganiami edukacyjnymi realizowanego programu nauczania opracowuje nauczyciel i na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o:

               1.

                  wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z  realizowanego przez siebie programu nauczania,
               2.

                  sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
               3.

                  warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1f. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

1g. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa ust. 2 f , do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

2. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i drugiego języka obcego.

2a. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki oraz drugiego języka obcego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno - pedagogiczną na czas określony w tej opinii.

2b. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w ust. 2 w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”.

   3.

      Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów).
   4.

      Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.




Zasady i formy sprawdzania wiedzy i umiejętności


§ 35.

   1.

      Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

               1.

                  formy ustne:

   1.

      odpowiedź (dialog, opis, streszczenie, opowiadanie, relacja),
   2.

      wypowiedź w klasie (określana jako aktywność),
   3.

      recytacja,
   4.

      referat,
   5.

      czytanie,

               1.

                  formy pisemne:

   1.

      praca klasowa,
   2.

      sprawdzian,
   3.

      kartkówka,
   4.

      zadanie domowe,
   5.

      dyktando, pisanie tekstu ze słuchu,
   6.

      test,
   7.

      praca dodatkowa (notatki, relacje),
   8.

      projekt, referat, praca długoterminowa,

               1.

                  formy sprawnościowe, praktyczne (dotyczące zajęć, podczas których uczymy, ćwiczymy i kontrolujemy sprawności oraz umiejętności praktyczne), doświadczenia,
               2.

                  inne formy przewidziane w przedmiotowym systemie oceniania zapowiedziane przez prowadzącego zajęcia na początku roku szkolnego.

   2.

      O ilości i wyborze poszczególnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności decyduje prowadzący zajęcia edukacyjne, z uwzględnieniem zapisów ust. 3 i 3a.
   3.

      O planowanych pracach klasowych, sprawdzianach i innych formach kontroli wiedzy, obejmujących szerszy materiał nauczania oraz o ich zakresie prowadzący zajęcia informuje uczniów co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.

3a. W ciągu dnia może się odbyć jeden, a w tygodniu nie więcej niż trzy sprawdziany wiedzy dla ucznia, o których mowa w ust. 3. Zasady te nie dotyczą krótkich form sprawdzania wiedzy, obejmujących materiał nauczania maksymalnie z 3 ostatnich lekcji.

3b. Uczeń na własną prośbę ma możliwość poprawienia oceny otrzymanej z prac kontrolnych, o których mowa w ust. 3. Poprawa oceny powinna nastąpić w okresie 7 dni od dnia jej otrzymania w formie ustalonej przez nauczyciela.

3c. Prace klasowe powinny zawierać pisemne uzasadnienie wystawionej oceny.

3d. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu podczas bezpośredniego kontaktu z nauczycielem.

3e. Prace klasowe są archiwizowane w szkole do końca września następnego roku szkolnego.



Nieprzygotowania do zajęć


§ 36.

1. Uczeń ma prawo jeden raz w ciągu okresu zgłosić nieprzygotowanie się do zajęć z każdego przedmiotu, nie podając przyczyny.

1a. Zasada ta nie dotyczy zapowiedzianych z tygodniowym wyprzedzeniem sprawdzianów wiedzy i lekcji powtórzeniowych.

1b. Nieprzygotowania te nie mają wpływu na ocenę roczną (śródroczną).

2. Udział w projektach i programach organizowanych przez szkołę nie stanowi podstaw do nieprzygotowania się do lekcji.

3. Uczeń ma prawo do zwolnienia z odpowiedzi przez okres dwóch dni po co najmniej tygodniowej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

4. Uczeń przygotowujący się do ponadszkolnego konkursu przedmiotowego, bezpośrednio przed eliminacjami może być zwolniony z odpowiedzi.






Ocena zachowania


§ 37.


   1.

      Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy i samego ucznia oraz nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
   2.

      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest próbą oceny wysiłku ucznia w podejmowaniu poznanych wartości i uwzględnia:

         1.

            stosunek do obowiązków szkolnych, obejmujący między innymi:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b) dbałość o honor i tradycje szkoły,

         2.

            postawę i zachowanie ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, w szczególności:

a) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

b) okazywanie szacunku innym osobom,

         3.

            stosunek do dobra wspólnego ze szczególnym uwzględnieniem:

a) troski o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

b) dobra społeczności szkolnej,

         1.

            kulturę osobistą, wyrażającą się między innymi w pielęgnowaniu piękna mowy ojczystej,
         2.

            aktywność w pozytywnych działaniach, nie wynikających z obowiązków.
   1.

      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz możliwości zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, w przypadku naruszenia trybu ustalania tej oceny.
   2.

      Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w czasie klasyfikacji śródrocznej oraz rocznej, biorąc pod uwagę samoocenę ucznia, własne obserwacje dokonywane w okresach I i II półrocza, opinie nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uwagi uczniów danej klasy.

4a. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna z zastrzeżeniem § 41 ust. 3

   4.

      Ocenę zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

5a. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania potrzebne do uzyskania oceny dobrej i bardzo dobrej, a ponadto:

         1.

            systematycznie poświęca co najmniej jedną godzinę w tygodniu na rzecz szkoły lub innych ludzi potrzebujących,
         2.

            potrafi rezygnować z własnej przyjemności lub korzyści na rzecz innej osoby,
         3.

            inspiruje i wspiera innych w czynieniu dobra,
         4.

            świadomie wspiera i wzbogaca proces wychowawczy szkoły,
         5.

            uczestniczy w życiu społecznym swojego środowiska poprzez działalność w różnych grupach lokalnych (np. Katolickie Stowarzyszenie Młodzieży, harcerstwo, ministrantura, koło Caritas, wolontariat),
         6.

            uczestniczy w imprezach i uroczystościach (11Listopada, 3 Maja), do których szkoła została zaproszona i godnie ją reprezentuje,

5b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania potrzebne do uzyskania oceny dobrej, a ponadto:

   1.

      potrafi stawać w prawdzie- ma odwagę przyznać się do własnego zła, brzydzi się samochwalstwem, pochlebstwem,

2) stwarza klimat wzajemnej życzliwości- bierze innych w obronę, życzliwie interpretuje ich

postępowanie, nie wydaje ocen negatywnych,

3) aktywnie udziela się na rzecz szkoły i innych osób potrzebujących,

4) zawsze wywiązuje się z podjętych zadań,

5) nie posiada ani jednej godziny nieusprawiedliwionej,

6) aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i innych imprezach organizowanych przez szkołę,

7) aktywnie przeciwdziała przejawom agresji, przemocy i wulgarności, niszczeniu środowiska naturalnego, mienia szkolnego i społecznego,

8) świadomie podejmuje wysiłek integralnego rozwoju własnej osobowości w zakresie rozwoju fizycznego, społecznego, kulturowego, moralnego i duchowego.

5c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) troszczy się o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,

   2.

      szanuje inne osoby,
   3.

      dba o dobre imię każdego człowieka - nie obmawia, nie rzuca oszczerstw, nie wydaje pochopnych sądów, nie przekazuje plotek,
   4.

      nie kłamie,
   5.

      nie podejmuje intryg i w nich nie uczestniczy,
   6.

      nie używa wulgaryzmów,
   7.

      służy pomocą koleżeńską,
   8.

      naprawia wyrządzone krzywdy i szkody,
   9.

      zauważa dobro wspólne i je szanuje (zmienia obuwie, nie niszczy sprzętu szkolnego, nie rysuje po ławkach i ścianach, pozostawia po sobie porządek),
  10.

      punktualnie przychodzi na zajęcia oraz modlitwę poprzedzającą zajęcia lekcyjne,
  11.

      regularnie uczęszcza na lekcje oraz usprawiedliwia nieobecności,
  12.

      sumiennie pracuje na zajęciach i jest do nich przygotowany,
  13.

      troszczy się o skromne zachowanie i wygląd (szkolny strój, brak makijażu, farbowania włosów, malowania paznokci, tatuażu),
  14.

      uczestniczy w uroczystościach, rekolekcjach, Mszach św. organizowanych przez szkołę.

5d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

   1.

      spełnia wymagania potrzebne do uzyskania oceny dobrej, ale zdarzają mu się:

               1.

                  niebezpieczne wybryki zagrażające zdrowiu i życiu,
               2.

                  lekceważące zachowania wobec innych,
               3.

                  samowolne opuszczenie zajęć lekcyjnych,
               4.

                  spóźnienia na lekcje lub nieprzygotowania do nich,
               5.

                  zachowania, które utrudniają prowadzenie zajęć lekcyjnych,
               6.

                  zaniedbania zleconych lub przyjętych przez siebie zadań,
               7.

                  nieusprawiedliwione nieobecności,
               8.

                  przekleństwa, zaczepki słowne lub fizyczne,
               9.

                  kłamstwa i oszustwa, intrygi, plotki, obmowy, oszczerstwa,
              10.

                  zaniedbania dotyczące schludnego i skromnego wyglądu oraz zmiany obuwia,
   1.

      posiada niewłaściwą postawę ale podejmuje wysiłek aby ją zmienić, w szczególności:

a) ma postawę aspołeczną (nie angażuje się w życie szkoły, klasy, nie służy pomocą

koleżeńską, nie dba o dobro wspólne),

b) unika naprawienia wyrządzonych szkód lub ich nie naprawia,

c) nie szanuje dobra wspólnego: pozostawia po sobie bałagan, niszczy sprzęt szkolny,

rysuje po ławkach i ścianach,

d) dotyczy także postaw określonych w ust. 5e.

5e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który ma niewłaściwą postawę i nie podejmuje wysiłku, aby

ją zmienić, w szczególności:

   1.

      posiada lekceważący stosunek do pracowników szkoły i obowiązków szkolnych,
   2.

      ośmiesza lub wyszydza pozytywne postawy lub zachowania,
   3.

      propaguje sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl życia,
   4.

      używa wulgarnego słownictwa,
   5.

      niszczy mienie szkolne i publiczne,
   6.

      notorycznie kłamie i oszukuje,
   7.

      nagminnie opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia,
   8.

      ulega nałogom, np. palenie, picie alkoholu, uzależnienie od komputera, zażywanie narkotyków,
   9.

      stosuje przemoc - wyłudzania, bójki.

5f. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

   1.

      zagraża bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów stosując pobicia, znęcanie psychiczne,
   2.

      inspiruje i wspiera innych w czynieniu zła,
   3.

      przynależy do negatywnych grup rówieśniczych lub je organizuje,
   4.

      dopuszcza się aktów wandalizmu,
   5.

      wchodzi w konflikt z prawem, np. kradnie, rozprowadza narkotyki i inne środki odurzające,
   6.

      ma złą wolę i nie chce się zmieniać.

5g. Na ocenę klasyfikacyjną zachowania nie mają wpływu oceny klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych.

5h. Powyższe kryteria oceny zachowania stanowią jedynie pomoc w ustaleniu oceny, którą ostatecznie podejmuje wychowawca zgodnie z własnym sumieniem.

   5.

      Uzupełnieniem oceny zachowania może być ocena opisowa.

7. Ocena zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

9. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.



10. Tryb wystawiania oceny zachowania:

1) przynajmniej na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej uczniowie dokonują samooceny, którą przekazują wychowawcy. Wychowawca przeprowadza rozmowę

w klasie na temat postaw i zachowań uczniów w omawianym okresie, która jest formą zasięgania

opinii uczniów danej klasy,

2) najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca klasy na godzinie wychowawczej, informuje uczniów o przewidywanych dla nich ocenach

zachowania; następnie w rozmowie indywidualnej z uczniem, wychowawca klasy omawia

zaproponowaną ocenę zachowania,

3) informację o przewidywanej ocenie zachowania wychowawca klasy przekazuje rodzicom pisemnie

np. poprzez wpis do zeszytu wychowawczego ucznia,

4) wychowawca klasy powinien zapytać pracowników szkoły, nie będących nauczycielami o pozytywne i negatywne uwagi dotyczące swoich uczniów,

5) najpóźniej na 2 dni przed zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy klas mają obowiązek skonsultowania ocen zachowania z wychowawcą szkoły.


Klasyfikowanie


§ 38.

   1.

      Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Każdy z nich kończy się klasyfikacją czyli okresowym podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia.
   2.

      Zatwierdzenie wystawionych ocen dokonuje się każdorazowo podczas klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.
   3.

      Klasyfikowanie śródroczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w pierwszym okresie z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania.

3a. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym (pierwszy i drugi okres) z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania.

   4.

      Oceny klasyfikacyjne roczne (śródroczne) z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Wystawione przez siebie roczne (śródroczne) oceny celujące i niedostateczne uzasadniają w formie pisemnej. Powyższe uzasadnienia wpisuje się do księgi protokołów.

4a. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

   5.

      Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
   6.

      Termin klasyfikacji śródrocznej ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu przed rozpoczęciem ferii zimowych (o ile rozpoczynają się w styczniu) lub w ostatnim tygodniu miesiąca stycznia, a termin klasyfikacji rocznej przypada w ostatnim tygodniu zajęć edukacyjnych.
   7.

      Na miesiąc przed zakończeniem okresu oraz roku szkolnego należy poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla ucznia rocznej (śródrocznej) ocenie niedostatecznej.

7a. Informację o przewidywanej dla ucznia rocznej (śródrocznej) ocenie niedostatecznej należy przekazać osobiście jego rodzicom (prawnym opiekunom) co potwierdza się podpisem rodzica ( prawnego opiekuna) lub pocztą – listem poleconym.

8. W tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne (śródroczne oraz roczne) zebranie rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne i wychowawcy klas są zobowiązani do poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach rocznych (śródrocznych) oraz do dokonania wpisu oceny w odpowiednim miejscu dziennika lekcyjnego.

8a. Informację tę przekazuje się w formie ustnej w obecności klasy, a nieobecność ucznia w tym czasie w szkole nie obliguje nauczyciela do innej formy przekazania informacji. Dane dotyczące ocen są jawne i uczeń oraz jego rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość zapoznania się z nimi z własnej inicjatywy, w innej formie, mimo nieobecności ucznia.

9. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych jest zobowiązany do zaliczenia treści programu nauczania z tych zajęć, w formie

i na warunkach określonych przez nauczyciela, w pierwszym miesiącu drugiego okresu.

9a. Nauczyciel ma obowiązek przedstawić dyrektorowi szkoły wyniki działań, o których mowa w ust. 9.





Egzamin klasyfikacyjny


§ 39.

   1.

      Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
   2.

      Uczeń nieklasyfikowany podczas klasyfikacji śródrocznej jest zobowiązany do zdawania egzaminu klasyfikacyjnego, jeżeli tak zdecyduje dyrektor szkoły.

2a. Nieprzystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub jego niezdanie nie ma wpływu na kontynuację nauki przez takiego ucznia w następnym okresie roku szkolnego, ale znacząco wpływa na jego ocenę roczną.

   3.

      Uczeń nieklasyfikowany podczas klasyfikacji rocznej z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3a. Rada Pedagogiczna na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności.

3b. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

               1.

                  realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
               2.

                  spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą z uwzględnieniem ust. 3c i 3d,

3c. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o  którym mowa w ust. 3b p.2 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3d. Uczniowi, o którym mowa w ust.3b p.2 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

   4.

      Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrz. ust. 4a.

4a. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4b. Pytania ( ćwiczenia, zadania praktyczne ) egzaminacyjne nauczyciel egzaminujący konsultuje z dyrektorem szkoły.

5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3, 3a,3b p.1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia , o którym mowa w ust. 3b p. 2 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły (albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze) - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy, z zastrz. ust. 3c.

7a. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem spełniającym obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

   8.

      W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
   9.

      Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 9a i § 41 ust. 1- 1i.

9a. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 40 ust. 1 i 2 i § 41 ust. 1 - 1i.

  10.

      Z przeprowadzanego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

         1.

            imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 6, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 3b p.2 – skład komisji,
         2.

            termin egzaminu klasyfikacyjnego,
         3.

            zadania ( ćwiczenia) egzaminacyjne,
         4.

            wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

10a. . Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10b. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany". Nieklasyfikowanie ucznia skutkuje nie otrzymaniem promocji do klasy programowo wyższej.

Egzamin poprawkowy


§ 40.

   1.

      Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.

1a. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

   2.

      Roczny egzamin poprawkowy przeprowadza się na podstawie pisemnej prośby ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) złożonej przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
   3.

      Termin egzaminu poprawkowego, o którym mowa w ust. 1 wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich i informuje o nim ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) nie później niż na 7 dni przed egzaminem. Dla ucznia klasy programowo najwyższej dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu poprawkowego najpóźniej na siódmy dzień po zebraniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
   4.

      Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, który ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4a. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje nauczyciel egzaminujący, a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, którą tworzą:

   1.

      dyrektor szkoły (albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze) – jako przewodniczący komisji,
   2.

      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
   3.

      nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5a. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z uczniem zdającym egzamin poprawkowy może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ocena uzyskana przez ucznia zdającego egzamin poprawkowy jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez niego umiejętności i wiedzy wynikających z wymagań edukacyjnych zgodnych z zakresem realizowanego programu nauczania, z zastrz. § 41 ust. 2.

7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 42 ust. 1a.

8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

         1.

            skład komisji,
         2.

            termin egzaminu,
         3.

            pytania i zadania egzaminacyjne,
         4.

            wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.

8a. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.


Procedury odwoławcze od trybu ustalania ocen klasyfikacyjnych


§ 41.

         1.

            Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć edukacyjnych.

1a. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

1b. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

1c. W skład komisji wchodzą:

         1.

            dyrektor szkoły (albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze) - jako przewodniczący komisji,
         2.

            nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
         3.

            dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

1d. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 p. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę

lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w  porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

1e. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

1f. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

               1.

                  skład komisji,
               2.

                  termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2,
               3.

                  zadania (pytania) sprawdzające,
               4.

                  wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,

1g. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

1h. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

1i. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego, ustalona została niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

2a. Jeżeli zastrzeżenie, o którym mowa w ust. 2 jest uzasadnione, dyrektor szkoły postępuje zgodnie z zapisami ust. 1a – 1i.

2b. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć edukacyjnych.

3a. W przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżenia dotyczącego trybu ustalania rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

         1.

            dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
         2.

            wychowawca klasy,
         3.

            wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
         4.

            pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
         5.

            psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
         6.

            przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
         7.

            przedstawiciel rady rodziców.

3b. Powołana przez dyrektora komisja ustala roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania w drodze głosowania

zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos dyrektora szkoły.

3c. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

   1.

      imiona i nazwiska członków komisji,
   2.

      termin posiedzenia komisji,
   3.

      wynik głosowania,
   4.

      ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.

3d. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

3e. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny.

3f. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną ostateczną.















Promowanie


§ 42.

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust. 1a.

1a. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

   1.

      Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 1a.
   2.

      Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w  realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
   3.

      Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu sprawdzającego poziom opanowania wiedzy i umiejętności organizowanego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.

4a. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

4b Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, albo etykę do średniej ocen wlicza się także oceny z tych zajęć.

   2.

      Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.


ROZDZIAŁ VII
GOSPODARKA FINANSOWA SZKOŁY


§ 43.

   1.

      Zasoby finansowe szkoły pochodzą z:

         1.

            dotacji jednostki samorządu terytorialnego,
         2.

            darowizn i dotacji osób fizycznych i innych podmiotów niż te, o których mowa w p. 1,
         3.

            przychodów własnych szkoły,
         4.

            dotacji celowych skierowanych do resortu oświatowego,
         5.

            innych dotacji celowych.

1a. Dotacja przekazywana jest na rachunek bankowy szkoły.

1b. Dotacja podlega rozliczeniu w trybie i zakresie określonym przez jednostkę samorządu terytorialnego.

   2.

      Gospodarkę finansową szkoły określa roczny plan finansowy, zatwierdzony przez organ prowadzący.

2a. Dane do planu finansowego opracowuje Dyrektor szkoły w terminie do 5 stycznia danego roku budżetowego.

Dane obejmują:

         1.

            przewidywane zatrudnienie od września z podaniem wykształcenia, stopnia awansu zawodowego, stażu pracy, sposobu zatrudnienia (umowa o pracę/zlecenie) oraz przewidywane koszty dodatkowe (wychowawstwo, opiekun stażu, premia uznaniowa, nagrody ),
         2.

            przewidywane wydatki związane z realizacją planu wychowawczego szkoły,
         3.

            przewidywane zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne i wyposażenie,
         4.

            potrzeby dotyczące remontów szkoły,
         5.

            zaplanowane na nowy rok szkolny programy wymiany młodzieży, programy współpracy z instytucjami wspomagającym ( np. MEN, WFOŚiGW, PEFRON).

2b. Plan finansowy szkoły jest opracowywany i zatwierdzany w terminie do 31 stycznia danego roku

budżetowego.

2c. Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za realizację planu finansowego, a w szczególności za:

   1.

      dyscyplinę w zakresie wydatków, zatwierdzonych w planie finansowym w poszczególnych pozycjach,
   2.

      wydatkowanie środków publicznych zgodny z przeznaczeniem, wyłącznie dla realizacji zadań szkolnych,
   3.

      przestrzeganie zasad gospodarności i oszczędności.



ROZDZIAŁ VIII
WYBORY


§ 44.

   1.

      Wszystkie głosowania wyborcze są tajne. Do ważności wyborów konieczny jest udział więcej niż połowy uprawnionych do głosowania. Wybór następuje zwykłą większością głosów.
   2.

      Wybory do rady rodziców przeprowadza dyrektor szkoły.
   3.

      Wybory przewodniczącego samorządu uczniowskiego, które odbywają się w czerwcu każdego roku szkolnego, przeprowadza opiekun samorządu.
   4.

      Wybory rad klasowych przeprowadza na początku roku szkolnego wychowawca oddziału.



ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE


§ 45.

   1.

      Szkoła posiada własny sztandar, tarczę i ceremoniał szkolny.
   2.

      Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
   3.

      Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.


§ 46.

Prowadzenie szkoły jest działalnością oświatowo – wychowawczą w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty i nie stanowi działalności gospodarczej Stowarzyszenia.


§ 47.

   1.

      Zmiany w niniejszym statucie wprowadza drogą uchwały rada pedagogiczna:

         1.

            po uzyskaniu zgody organu prowadzącego,
         2.

            na wniosek organu prowadzącego.
   1.

      Dyrektor szkoły o podjętej uchwale powiadamia organ prowadzący w okresie 7 dni.